随着教育改革的深入推进，高等院校越来越重视课程质量的提升。在这个过程中，如何打造一门真正具有价值的“金课”成为了许多教育工作者关注的焦点。为积极营造良好的“金课”生态环境，深耕一流课程建设，聚焦人才质量提升，进一步推动吉林动画学院高质量内涵式发展，“JAI·金课”系列报道正在进行时。本期为大家带来的课程报道是“动画概论”，让我们一起来了解一下吧！

　　课程简介

　　“动画概论”是动画专业大一学生的专业基础必修理论课，2019年获批为吉林省首批学科育人示范课，2020年被认定为吉林省高校一流本科课程，是国家一流动画专业课程体系的重要组成部分。

　　作为动画专业的先导课程，遵循高等教育教学的基本规律和动画艺术人才培养规律，重点解决学生的动画理论素养、创新能力不足的问题。课程采用“3+X”教学模式，并把线下课堂延展到动画行业讲座和产业平台，充分发挥不同育人主体的作用。课程注重素质教育与动画专业内容相互渗透、理论与实践创作相互融合，帮助学生完成由基础理论学习到专业实践创作的平滑过渡。

　　教学团队

　　动画概论课程团队由六位教师组成，均拥有硕士学位，教师结构较为合理，其中四位副教授长期从事动画教学和研究工作，是团队的中坚力量；另外两位教师则是充满活力的新锐力量，为团队注入了新的活力和创造力。

　　团队教师以课程为依托，专注于动画教育与研究，不断总结教学过程中的新经验、新方法、新理念，积极开展教科研及课程建设活动。共计完成各类型教科研课题近20项，发表论文近40篇，参与编写教材、专著及讲义5部；多次获得“教学质量优秀教师”“先进个人”“科研骨干”等荣誉称号；并注重培养学生理论转化为实践的能力，指导学生参与各种比赛和项目，取得了优异的成绩。

教师团队部分成果
 

　　课程特色与创新

　　一是更新教学理念，重塑教学内容，寓德育于专业理论

　　本课程以立德树人为根本，以产业需求为驱动，以提升学习效果为目标，正确引导学生认识动画、思考动画、创作动画，培养学生用动画的语言弘扬民族优秀传统文化，用动画的方式传达正确的世界观、人生观、价值观。课程除了专业知识传授外，还辐射和拓展到学业规划、思维方式、技术前沿、团队合作、职业道德等方面，将“教书育人、知识传授、能力培养、价值引领”融于一体的教学理念贯穿到教学过程各环节。

　　课程涵盖了动画基础理论、动画技术、动画艺术、动画产业、动画鉴赏五个方面内容，与文学、戏剧、美术等学科专业交叉融合，注重专业引导的全面性和前沿性，以适应行业需求和产业发展；同时深挖课程中德育元素，比如家国情怀、人文素养、科学精神等，把思政教育和专业理论紧密结合，在知识学习中融入理想信念层面的精神指引，帮助学生树立正确的价值观与审美观，为动画创作树立正确导向。

　　二是采用“3+X”模式，线上线下结合，改革传统教学方式

　　本课程采用了专业教师为主导、学生为主体、思政工作者积极配合以及其他组织或个人参与的“3+X”模式，聚合校内外多方资源力量，充分发挥不同育人主体的作用。

多样化教学方式
 

　　课程采用线下教学为主，线上教学为辅，线上线下相结合的教学方式。线上学生自主预习、复习，拓展视野，建立终身学习的观念；线下教师讲解课程知识重点、难点，提出问题，引导学生思考；再通过翻转课堂，实现师生互动、生生互动，做到“以学生为中心”。课外，带领学生参加动画行业讲座或到产业平台实地参观、考察，掌握行业最新动态、切身体会企业环境及企业工作状态，加深对未来职业的理解与认知。同时强化用动画理论指导动画实践，将专业实践创作融入到理论教学，引导鼓励学生参与专业比赛，培养学生的竞争意识和创新能力。近年来，学生先后获得吉林省“互联网+”大学生创新创业大赛、吉林省冰雪创意大赛及吉林省公益广告大赛等各项赛事一、二、三等奖多个奖项，能力和素养得到显著提升。

学生部分获奖证书
 

　　三是整合教学资源，突破教学时空限制，拓宽知识传播渠道

　　课程组充分利用互联网和数字技术，发挥慕课教学平台及相关动画网站的内容多样化的优势，有效挖掘了更多的教学资源，并按照资源类型、介质等，建设了书刊、影音、案例、网站等各子资源库，提供和分享给师生，让他们无论是在课堂还是课外，都可随时学习和获取知识，打破了地理时空限制。依托开放式、国际化的办学优势，将专家学者的讲座、培训、论坛等纳入课堂教学中，丰富课程教学内容。课外实践活动安排实地参观考察产业平台工作室、听取专家讲座或到学校动画博物馆授课等，拓宽了知识获取渠道，有助于学生明确自己的专业定位和需求，更好地进行专业理论学习。

听取专家讲座和到动画博物馆授课
 

　　课程改革成效

　　一是课程的深度和广度得到提升和延展

　　课程打通“理论知识--实践能力”的通道，将书本中的理论知识活化为动画创作时的方法、技能和语言，使课程不断向深度拓展；课程内容上，由基础的动画理论向影像理论、艺术基础理论及创作理论延展，在艺术理论学习和艺术作品创作中融入对技术发展变革的关切，延展了课程广度。

学生作业截图
 

　　二是课程先进性得以展现

　　课程不断更新教学理念，动态调整教学内容，确保其前沿性、时代性、国际性。课程团队不断追踪最新动画技术、引入最新动画案例，使课程内容汰旧换新、与时俱进；结合课程设置，交叉融合多学科内容，培养学生跨学科思维；调用多门类艺术创作思维，促进学生形成对动画的立体、多维度认知；使用多样化的现代教学手段，建立线上学习资料库，推进翻转课堂等新教学样态；坚持全过程、多元化的学习结果评价，利用过程评价、自我评价、同学评价等多种手段完善评价机制，使评价结果更为合理等；将中国优秀传统文化、地域文化与动画理论教学融为一炉，在提升学生动画专业素养的同时，激发了他们爱国、爱家的情怀。

学生作业截图
 

　　三是课程的挑战度得到增加

　　通过教学内容、模式和考核方式等改革，将动画知识的传授与能力、素质培养融为一炉，在提升学生理论素养的同时，注重强化学生自主学习能力，加大挑战性作业和实践性作业比重。学生成为课堂教学的中心，在课程框架内自主设置议题，通过团队合作的形式确定课程研究问题，推进课程研究工作，并以展示、辨析等方式对其课程研究成果进行分享。课程还帮助学生建立知识结构与体系框架，明确课程定位和职业规划，提升了一定的动画研究与创作能力，促进了理论教学与实践创作的有效衔接，引导学生创作出传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求，思想性、艺术性、观赏性有机统一的优秀动漫作品。

>>>>
供稿 | 教务部
编辑 | 戴　月
审校 | 王　舜
审核 | 谭皓月